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让“最新鲜的”科学探索走进课堂

(图文互动)(1)让“最新鲜的”科学探索走进课堂——“决心”号上科普教育的启示

 

    北京大学地球与空间科学学院黄宝琦副教授(左)和同济大学海洋与地球科学学院刘志飞教授,用“决心”号上的视频设备与国内的学生连线,在船上进行“现场直播”并讲课(3月6日摄)。新华社记者 张建松 摄

    新华社“决心”号3月10 日电题:让“最新鲜的”科学探索走进课堂——“决心”号上科普教育的启示

    新华社记者 张建松

    正在我国南海北部开展大洋钻探的美国“决心”号,不仅是科学家们进行国际合作研究的“大舞台”,还是一个直接面向世界各国学生进行科普教育的“流动课堂”。这种新颖的“船对岸”科普方式值得我国学习。

    “决心”号上有科普教育专员

    在每个国际大洋钻探航次,“决心”号上科学家团队都设有“科普教育专员”岗位,招聘有经验的科普教育工作者上船,通过船上互联网和Zoom视频会议软件,面向世界各国学校“直播”钻探现场并讲课。需要连线的学校,可登录usoceandiscovery.org网站提出申请,提前预约。

    热情爽朗的意大利女教师阿莱西亚·西科尼(Alessia Cicconi)是本航次的科普教育专员,时常看见她拿着用于“直播”的IPAD视频设备,在船上的钻探平台和岩芯实验室,给意大利、美国、德国等国家的学生们介绍中国南海在哪里?为什么要开展大洋钻探?科学家们在船上怎么工作?为了保证“直播”线路畅通,每次讲课的时候,船上其它计算机的互联网都暂时断开。

    为了提升大洋钻探科普教育工作者水平,2005年以来,“决心”号大洋钻探船和美国德克萨斯农工大学的海湾岩芯库,还举办了“岩石学校”培训项目。这个项目邀请教育工作者和科学家一起工作,通过接触真实的岩芯材料和学习实验室分析技术,了解如何利用大洋钻探数据揭示地球演化的历史。许多上船讲课的老师都上过“岩石学校”。

    目前,“决心”号上的黄宝琦、刘志飞、苏翔等许多中国科学家,在忙碌的工作之余,也积极利用这种“船对岸”的科普方式,与国内的学校或单位连线讲课,将正在进行的第三次南海大洋钻探,“直播”到北京、上海、广州等地的学校课堂,深受学生们欢迎。2月25日,“决心”号还与上海科技馆举行的“科普大讲坛”活动进行了视频连线互动,给观众留下深刻印象。

    期盼我国科学考察面向全国“直播讲课”

    我国自1998年加入国际大洋发现计划(IODP)以来,“决心”号每个钻探航次的中国名额,主要是给科学家。IODP中国办公室每次都鼓励参加航次的中国科学家,上船后多参与科普活动,多组织与国内学生的视频连线。

    但船上科学家的精力毕竟有限。而由于语言障碍,通过usoceandiscovery.org网站,申请与“决心”号上科普教育专员连线的中国学校,目前也寥寥无几。

    加强我国的海洋科普教育,更期盼我国的“雪龙”号极地科学考察船、“大洋一号”、“科学号”等海洋科学调查船,也借鉴“决心”号上的“船对岸”科普教育方式,将“最新鲜的”极地与海洋科学探索,“直播”进入学生们的课堂。

    对于我国来说,这在技术上已不成问题。关键是在进行科学探索的同时,是否把对学生和公众的科普也放在同等重要地位,是否有专门预算、专门人员来做科普。

    经过30多年发展,我国已成为极地考察大国。目前,我国的南极长城站、中山站以及北极的黄河站,均已具备了良好的网络基础设施。期盼我国的极地科学考察,也建立“视频直播”的科普教育和预约系统。在每年的南北极科学考察中,像遴选科学考察项目一样,全国招募遴选科普教育项目。

    在每年的考察队中,专设“科普教育”岗位,从“雪龙”号或南极长城站、中山站、北极黄河站,面向全国学校,通过预约进行“点对点”的视频互动和科普讲课。在漫漫极夜,这种“科普课”还能给在南北极越冬的考察队员,搭建一座与外界沟通的桥梁。

    “建设海洋强国”需要提升全民海洋意识

    好奇与问号,是打开科学之门的“钥匙”。

    相信,来自遥远极地或神秘海洋的一堂“最新鲜的科普课”,一定能在学生们心里留下深刻烙印。尤其是对于农村地区或偏僻山区的学生们,与正在进行前沿科学探索的科学家们有一次直接对话,也许就能打开他们的视野,激发他们的无限想象力,在他们心里播下科学的“种子”,成为努力学习的动力。

    地球是人类赖以生存的家园。在这个家园里,71%面积是海洋,只有29%面积是陆地。海洋为人类可持续发展提供了巨大的接续空间和丰富资源。党的十八大提出了“建设海洋强国”目标。这一目标的实现,需要我们脚踏实地、持之以恒,面向学生、面向公众,不断创新科普教育方式,提升全民海洋意识。

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